San Juan (De)colonial
Interrogando monumentos, (patri)monio y los mitos de la puertorriqueñidad en la ciudad colonial
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San Juan (Intra)muros
Cartografías de género y (des)plazamiento a lo largo de las murallas
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(Des)víoSan Juan (Intra)muros
Coordinar este desvíoAutores y equipo de investigación
Investigador principal (PI) — Dr. Rafael V. Capó García
Equipo de investigación — Dra. Maite Barragán Bothwell, José Alonso Hernández, Keyla Báez y Sofía Martínez Rivera
Las murallas que rodean a la ciudad de San Juan fueron erigidas originalmente para proteger a sus residentes de numerosas amenazas del extranjero; bucaneros franceses, flotas inglesas, y corsarios holandeses amenazaban la hegemonía española en las Américas. Pero las murallas no solo mantuvieron forasteros a distancia, sino que se convirtieron en una frontera interna entre lo deseable y lo indeseable.
Demarcaron los límites de la (otre)dad y la (sub)alteridad, una zona fronteriza entre la vida y la muerte. Las murallas controlaban el acceso a la sociedad, y además de mantener a personas indígenas y piratas protestantes en la raya, apartó a los enfermos y a los infectados, a los animales descuartizados, los cadáveres en descomposición, los pobres y criminalizados, en fin todo lo antihigiénico a las afueras de la ciudad.
Este (des)vío cuenta la historia de Ballajá, barrio que albergaba a la clase trabajadora de la ciudad, en particular a las mujeres negras, y que desapareció debido a una serie de expropiaciones militares. Este (des)vío es una radiografía del desplazamiento, y explora por qué ciertas comunidades, como Ballajá, fueron más vulnerables al despojo colonial que otras. Cerramos con una visita al Cementerio Santa María Magdalena de Pazzis, para discutir cómo la comunidad de la Perla resiste las mismas amenazas hoy día.
Este recorrido solo visita la comunidad de La Perla cuando es coordinado por una escuela o universidad local como parte de un curso o experiencia educativa formal. No ofrecemos visitas turísticas a La Perla.
Algunas paradas
Plaza del Quinto Centenario
Tótem Telúrico · Cuartel de Ballajá · Casa de Beneficencia · Estatua del Rescate de Ballajá · Estatua de Eugenio María de Hostos · Plaza de las Monjas, frente a la Catedral San Juan Bautista
Plaza de las Monjas, frente a la Catedral San Juan Bautista.
Conceptos claves
Cartografía y mapasDesplazamiento histórico y contemporáneoPatrimonio y National Park ServiceNegros libres, esclavizados, y cimarronesHistoria de las mujeres trabajadorasHistoria indígenaGuerra hispanoamericana (1898)Militarización (española y estadounidense)Roles de géneroAfrodescendencia y ancestralidadHorticultura urbanaBomba puertorriqueña
Para el salón de clases
Gratis · Maestrx K-12 / DEPR
Ofrecemos recorridos gratuitos para escuelas del DEPR, creados para complementar y reforzar el currículo K-12 de estudios sociales y contribuir a la formación de estudiantes puertorriqueñes.
Coordinar desvío K-12- Integra vocabulario pertinente para referirse a eventos que ocurren en diferentes periodos de tiempo.
- Identifica características que lo distinguen como puertorriqueño.
- Expresa la importancia del trabajo para satisfacer necesidades.
- Nombra conceptos básicos del Gobierno.
- Utiliza imágenes digitales para reconocer características de los puertorriqueños.
- Reconoce actitudes y valores necesarios para su formación como individuo.
- Utiliza puntos de referencia y objetos concretos para orientarse en diferentes ambientes.
- Reconoce la importancia de la participación en actividades escolares.
- Menciona cómo los niños de Puerto Rico pueden ayudar a preservar mejor los recursos naturales.
- Demuestra comportamientos de respeto, sensibilidad y trato justo.
- Reconoce la importancia de un trato adecuado al ser humano y a los seres vivos.
- Comienza a desarrollar una perspectiva geográfica sobre las expresiones culturales de Puerto Rico.
- Valora los días festivos como celebraciones de eventos especiales que forman parte del patrimonio histórico y cultural de Puerto Rico.
- Identifica lo que son empresas culturales.
- Demuestra respeto por los símbolos patrios.
- Demuestra interés en actividades que promueven las tradiciones culturales.
- Identifica aspectos culturales destacados de Puerto Rico.
- Investiga el patrimonio cultural utilizando medios tecnológicos.
- Define las características que hacen únicos a los puertorriqueños, como parte de la comunidad caribeña y universal, considerando nuestras raíces.
- Demuestra aprecio por la cultura de su país.
- Identifica ejemplos de alimentos que se producen en la comunidad y se consumen en el hogar.
- Reconoce que en la sociedad hay diferencias entre unas personas y otras en términos de su ingreso económico.
- Explica cómo las expresiones del arte y la cultura ayudan a la economía de la familia.
- Reconoce la participación ciudadana en el cuidado del entorno geográfico.
- Reconoce destrezas de trabajo en equipo.
- Relaciona la importancia de seguir las reglas en la comunidad y en los países.
- Explora la importancia de los elementos de cooperación y convivencia en el contexto de la vida cotidiana.
- Observa las costumbres y tradiciones de Puerto Rico y de otros países del mundo.
- Expresa la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro mundo.
- Relaciona los valores que ayudan a las personas a tener una mejor convivencia en el hogar, la escuela o la comunidad.
- Identifica términos y conceptos propios del entorno como espacio natural: familia, plantas, árboles, vegetales, frutas, flores, alimentos.
- Relaciona y distingue entre sucesos del presente, del pasado y del futuro.
- Recolecta y organiza información sobre aspectos relacionados con la cultura utilizando una variedad de medios digitales.
- Identifica el vocabulario adecuado para hablar sobre escalas de dimensión del espacio inmediato: el salón y su casa (fila, pupitre, mesas, sillas, muebles); tamaño (grande, pequeño); distancia (cerca, lejos); dirección (arriba, abajo, izquierda, derecha).
- Formula y busca contestaciones a preguntas sobre los cambios geográficos y de localización.
- Relaciona la participación de líderes políticos y su efecto en la comunidad.
- Participa en experiencias en las que reconoce los espacios, paisajes diversos y sus componentes estructurales en su entorno familiar.
- Construye ilustraciones de su entorno a partir de descripciones verbales.
- Desarrolla una perspectiva geográfica sobre las expresiones culturales que hay en su entorno.
- Distingue diferentes tipos de empresas culturales en Puerto Rico.
- Reconoce a personas destacadas que aportan al desarrollo de un país.
- Reconoce la importancia de los símbolos patrios.
- Describe aspectos culturales característicos de las familias.
- Investiga el patrimonio cultural utilizando medios tecnológicos.
- Reconoce su deber familiar, patriótico y cultural.
- Identifica a líderes en el hogar, en la escuela y en la comunidad que ayudan a trabajar en forma organizada y emprenden proyectos que benefician a todos.
- Identifica características socioeconómicas de diferentes grupos de la sociedad en términos de riqueza y de pobreza.
- Identifica los alimentos que se consumen en Puerto Rico con los de algunos países del mundo.
- Expresa su opinión sobre lo que debe ser justo y necesario para la niñez de Puerto Rico y sus comunidades.
- Observa los comportamientos de la sociedad en sus comunidades y cómo se desempeña la convivencia diaria.
- Reconoce las costumbres y tradiciones de Puerto Rico y de otros países del mundo.
- Menciona cómo las familias buscan alternativas para enfrentar problemas de abasto de agua, crisis energética, conservación del ambiente, entre otros.
- Nombra ejemplos de diversas conexiones globales en la comunidad y el país.
- Identifica términos y conceptos propios del entorno como espacio natural: familia, plantas, árboles, vegetales, frutas, flores, alimentos.
- Identifica cambios que observa en la comunidad.
- Plantea hechos ocurridos en la comunidad, como costumbres y tradiciones, migraciones, actividades deportivas, entre otros.
- Identifica funciones de las agencias gubernamentales en la comunidad.
- Describe cómo se celebran eventos históricos en la comunidad, como por ejemplo fiestas patronales, festivales y eventos conmemorativos, entre otros.
- Distingue diferentes puntos de vista entre las personas del pasado y el presente en nuestro mundo.
- Determina actitudes y valores necesarios para la sana convivencia en el hogar, la escuela y la comunidad.
- Utiliza vocabulario pertinente a partir de su contexto cultural, para referirse al espacio inmediato, incluidas las formas de dividirlo en diferentes escalas: edificios, casa, calle, barrio, barriada, urbanización, residencial, pueblo, país; norte, sur, este, oeste.
- Reconoce los cambios geográficos y de localización a lo largo del tiempo.
- Identifica qué recursos aportan a la economía de su comunidad o su pueblo.
- Distingue espacios y personas de la comunidad en imágenes y mapas, mediante la participación de diferentes experiencias de campo.
- Participa de experiencias en las que reconoce los espacios estructurales, paisajes diversos y sus componentes por medio de figuras en fotos, mapas, imágenes digitalizadas y recorridos por su comunidad o su pueblo.
- Identifica las actividades culturales en su comunidad o su pueblo y cómo estas se relacionan con el medioambiente.
- Evalúa aspectos importantes para reconocer los cambios climáticos.
- Compara y contrasta las comunidades de Puerto Rico con las de otros países.
- Identifica qué características tienen los niños que les sirven para ayudar a preservar mejor los recursos de la comunidad.
- Diseña representaciones gráficas de los elementos que componen su comunidad.
- Plantea cómo conocer las características personales que lo ayudan a saber cómo es y cómo puede cambiar a lo largo de su crecimiento y desarrollo.
- Describe las necesidades de una comunidad para la sana convivencia.
- Demuestra respeto ante las habilidades de los integrantes de su comunidad.
- Identifica características tecnológicas que benefician la calidad de vida de los integrantes de su comunidad.
- Demuestra sensibilidad, tolerancia y respeto hacia otros miembros de la comunidad.
- Participa en actividades comunitarias para el cuidado de los ciudadanos y los seres vivos.
- Relaciona aspectos geográficos del mundo con diferentes tradiciones.
- Manifiesta interés por el disfrute de actividades creadas por personas de diferentes comunidades.
- Compara y contrasta aspectos culturales de diferentes países.
- Investiga el patrimonio cultural utilizando medios tecnológicos.
- Demuestra compromiso ciudadano con su deber patriótico y cultural.
- Identifica productos que se consumen en Puerto Rico provenientes de otros países.
- Describe experiencias vividas sobre la vida democrática.
- Identifica las normas que garantizan la sana convivencia en sus comunidades.
- Demuestra cómo se deben ejercer los derechos y responsabilidades de los niños en la comunidad.
- Distingue los productos internacionales que son diferentes de los que se cultivan en las comunidades de Puerto Rico.
- Comenta la importancia que tiene para Puerto Rico establecer conexiones con los países del mundo.
- Distingue términos y conceptos propios de la vida y el entorno como espacio natural: vida animal, vida vegetal, alimentos nutritivos.
- Analiza los cambios que ocurren a lo largo del tiempo en Puerto Rico.
- Narra eventos de la historia de Puerto Rico en un periodo determinado.
- Explica cómo el trabajo contribuye al desarrollo económico de Puerto Rico.
- Investiga cómo se celebran eventos históricos, tradiciones y conmemoraciones puertorriqueñas, como fiestas patronales, festivales y eventos conmemorativos, entre otros.
- Investiga la forma de vida de los primeros pobladores de Puerto Rico.
- Distingue el vocabulario pertinente a partir de su contexto cultural, para referirse al espacio inmediato, incluidas las formas de dividirlo a diferentes escalas: vecindario, sector, barrio, pueblo, región, isla, mundo, entre otros.
- Compara y contrasta los cambios geográficos y de localización.
- Investiga sobre espacios y personas ilustres en imágenes y mapas, mediante la participación de diferentes experiencias de campo.
- Examina la relación entre la política pública y nuestra calidad de vida.
- Desarrolla experiencias que conlleven estudiar y analizar el paisaje a partir de sus diversos componentes: paisaje natural, paisaje cultural, actividades humanas que requieren interacción persona-ambiente (recorridos o itinerarios didácticos, estudios de campo).
- Identifica por qué es importante que los niños ayuden a preservar los recursos de Puerto Rico y otros países.
- Reconoce representaciones geográficas en un mapa de Puerto Rico.
- Explica sus habilidades e interés como miembro activo de la sociedad puertorriqueña.
- Promueve tolerancia y respeto por otros seres humanos.
- Demuestra conductas que promueven el respeto y el trato justo entre los ciudadanos de Puerto Rico.
- Analiza aspectos geográficos de Puerto Rico y el mundo.
- Investiga el origen de los días de fiesta de Puerto Rico y otros países.
- Desarrolla descripciones de ejemplos de aspectos culturales que caracterizan a Puerto Rico.
- Ejerce un compromiso patriótico y cultural dialogando con orgullo sobre la cultura de su país.
- Compara cómo los primeros pobladores de Puerto Rico producían sus alimentos con la forma en que se producen hoy.
- Identifica países con los que Puerto Rico mantiene intercambios culturales y deportivos.
- Apoya comportamientos cívicos ejemplares en los que actúa en forma solidaria en la familia, la escuela y la comunidad.
- Reconoce las reglas y normas básicas que rigen la sana convivencia en Puerto Rico.
- Describe experiencias vividas sobre la vida democrática en Puerto Rico.
- Opina sobre posibles soluciones a diversos problemas de recursos en Puerto Rico.
- Identifica los productos locales e internacionales utilizados en Puerto Rico.
- Identifica con ejemplos los cambios de la sociedad puertorriqueña y su conexión con otros países del mundo.
- Ejemplifica las conexiones globales de Puerto Rico con otros países.
- Aplica términos y conceptos propios de la vida y el entorno como espacio natural: alimentos nutritivos, legumbres, verduras, arroz, granos, carnes, postres, desayuno, almuerzo, comida y cena.
- Distingue lugares históricos de Puerto Rico: parques ceremoniales indígenas, cuevas, asentamientos arqueológicos, fortificaciones, arquitectura estilo colonial, entre otros.
- Define los conceptos historia, narración, memoria, documento, siglo, década, cronología, árbol genealógico, entre otros.
- Describe críticamente procesos que se dan en la historia de Puerto Rico, tales como enfrentamiento, dominación, esclavitud, mestizaje cultural, levantamiento, evangelización, explotación, entre otros.
- Investiga figuras destacadas en la historia de Puerto Rico.
- Investiga el origen de la fundación de los pueblos de Puerto Rico, su relación política y económica con España.
- Identifica la estructura social puertorriqueña durante la conquista y colonización.
- Reconoce la importancia de las artes, el folclore y el patrimonio material en la formación de la historia y la cultura de Puerto Rico.
- Realiza búsquedas en internet sobre eventos de la historia de Puerto Rico y los analiza desde una perspectiva crítica y actual, como por ejemplo el descubrimiento de Puerto Rico.
- Compara y contrasta las peculiaridades de los pueblos de Puerto Rico en términos de gastronomía, paisaje geográfico, cultura, entre otros.
- Define los diferentes tipos de migración (interna, externa, emigración, inmigración).
- Describe cómo los puertorriqueños conservan y preservan el ambiente.
- Identifica diversas formas de participación ciudadana.
- Reconoce los diversos paisajes de Puerto Rico y los clasifica en urbano, suburbano, rural, cultural, natural.
- Reconoce la relación entre el espacio geográfico y las actividades humanas: culturales, económicas, políticas y sociales.
- Desarrolla experiencias de contacto directo con el paisaje y utiliza la tecnología para documentarlas.
- Determina las ventajas y desventajas de la localización geográfica de Puerto Rico y su relación con los países que componen el resto del Caribe.
- Plantea ejemplos concretos por medio de los cuales los puertorriqueños conservan y preservan el ambiente a partir de juicios y valoraciones personales.
- Identifica las aportaciones culturales (costumbres y tradiciones) de Europa (España) y África en Puerto Rico.
- Define los conceptos bandera, escudo, himno, patria, entre otros.
- Define el concepto diversidad cultural y política.
- Construye el concepto cultura a partir del comportamiento social: creencias, ideas, valores, tradiciones, iniciativas y acciones cotidianas de los pueblos de Puerto Rico.
- Describe iniciativas personales, actividades y expresiones culturales que hacen que los puertorriqueños muestren orgullo de su nacionalidad.
- Reconoce la conquista y colonización de Puerto Rico como una empresa con objetivos económicos.
- Investiga sobre actividades económicas desarrolladas en Puerto Rico a lo largo del tiempo.
- Investiga en torno a la participación de la mujer y los afrodescendientes en la fuerza laboral y su aportación fundamental en el desarrollo económico de Puerto Rico.
- Explica cómo el desarrollo político y su relación con el comercio y la industria producen cambios en las condiciones de vida de los puertorriqueños.
- Utiliza herramientas tecnológicas para hacer una investigación dirigida sobre el desarrollo económico de Puerto Rico en los contextos de la encomienda, el repartimiento, la esclavitud, el contrabando, entre otros.
- Explica conceptos que ayudan a entender el comportamiento cívico de las personas en la vida en comunidad.
- Explica la relación entre poder político y explotación económica.
- Expresa respeto y tolerancia ante opiniones divergentes.
- Plantea cómo la participación ciudadana contribuye al desarrollo de una sociedad productiva.
- Determina cómo el contexto histórico influye en la participación de los miembros de las comunidades en Puerto Rico.
- Reconoce la importancia del puertorriqueño como ciudadano global.
- Describe cuáles son los problemas y temas de debate que impactan a la sociedad puertorriqueña: criminalidad, violencia entre los seres humanos, acceso a la educación y a la salud, pobreza, entre otros.
- Identifica iniciativas tecnológicas para solucionar problemas que afectan a las sociedades puertorriqueña y global, tales como la conservación del ambiente, la protección de especies, la calidad del aire y del agua, el calentamiento global, la producción de alimentos, el uso de nuevas formas de producción de energía, entre otros.
- Explica el concepto de interdependencia entre Puerto Rico, América Latina y el Caribe.
- Emplea recursos y estrategias eficaces de investigación para localizar información sobre la historia de Puerto Rico.
- Desarrolla prototipos para representar procesos de la sociedad, el medioambiente, la economía y la educación en Puerto Rico.
- Compara y contrasta características de las sociedades indígenas de las Américas, el Caribe y Puerto Rico (arcaicos, igneris, subtaínos, taínos, entre otros).
- Describe críticamente temas del desarrollo político, social y cultural de las Américas, tales como economía precolombina, instituciones coloniales, organización política y mercantilismo, entre otros.
- Explica críticamente los procesos que ocurrieron en la historia de las Américas: mestizaje, intercambio cultural (simbiosis), dominación, explotación, evangelización, choque cultural, enfrentamiento, insurrección y emancipación.
- Investiga en torno a temas fundamentales de la historia de las Américas: sociedades precolombinas, conquista y colonización, instituciones coloniales, rutas comerciales, Iglesia y mestizaje.
- Demuestra cómo el arte, la música y el patrimonio edificado fortalecen la cultura de las Américas.
- Plantea temas éticos de interés personal y defiende argumentos relacionados con los deberes y derechos de los ciudadanos.
- Plantea y explica diferentes teorías de poblamiento de las Américas y el concepto migración en diferentes momentos históricos.
- Explica cómo la localización geográfica influye en el desarrollo económico, político y social de las Américas.
- Plantea ejemplos concretos por medio de los cuales los ciudadanos de diversos países de las Américas conservan y preservan el ambiente.
- Asume posturas críticas en torno a asuntos que afectan al medioambiente: cambio climático global y disposición de desperdicios.
- Investiga sobre la diversidad del paisaje de las Américas.
- Explica cómo la localización geográfica de los países de las Américas propicia su interrelación económica y política.
- Practica la autorreflexión para la superación personal y colectiva.
- Produce testimonio oral y escrito en el que resume cómo se supera y alcanza nuevas metas.
- Reconoce lo que es justo y lo que es injusto, lo que es equitativo y lo que es desigual, y reflexiona sobre cómo enfrentar estas realidades.
- Explica el concepto percepción y lo relaciona con los prejuicios y estereotipos que desarrollan los seres humanos.
- Aplica conceptos fundamentales para el desarrollo personal, tales como inviolabilidad de la dignidad humana y derecho de los diversos grupos humanos.
- Investiga sobre las aportaciones culturales (costumbres y tradiciones) de Europa y África en las Américas y el desarrollo de sus pueblos.
- Identifica semejanzas y diferencias en las actividades económicas y culturales que realizan los diversos grupos humanos de las Américas.
- Describe el concepto diversidad cultural en el contexto del desarrollo político de los países de las Américas.
- Elabora una definición propia de cultura a partir de lo que los seres humanos hacen y producen, de sus creencias, ideas y comportamientos.
- Investiga en torno a un grupo social o cultural para describir las creencias, los valores, los comportamientos y las tradiciones que caracterizan a los países de las Américas.
- Demuestra respeto, tolerancia y empatía en la relación y el intercambio con las personas de otras culturas y de otros países.
- Explica actividades económicas de los grupos indígenas de América y del período colonial (agricultura de subsistencia, explotación minera, mercantilismo, economía de plantación, producción agrícola, comercio colonial, entre otros).
- Explica conceptos fundamentales del desarrollo económico de las Américas.
- Investiga en torno a la aportación de la mujer y los afrodescendientes al desarrollo económico de las Américas.
- Investiga sobre el desarrollo político y económico de las Américas en los contextos de la encomienda, la minería, la esclavitud, la producción agrícola, el comercio y la exportación.
- Explica cómo la unión de esfuerzos e iniciativas regionales contribuye al desarrollo económico de los países de las Américas.
- Investiga en torno al gobierno colonial implantado por España en Puerto Rico: colonialismo, monarquía, absolutismo, instituciones coloniales (Consejo de Indias, Casa de Contratación, virreinatos, audiencias, capitanías generales, gobernadores, cabildos), entre otros.
- Explica cómo la economía afecta la vida política de las colonias de España en las Américas.
- Demuestra cómo ejerce la función del buen ciudadano como participante activo de una democracia.
- Utiliza mapas para trazar conexiones globales y migraciones humanas de Puerto Rico y las Américas.
- Compara y contrasta las civilizaciones indígenas de las Américas desde diferentes perspectivas: social, cultural, política y económica.
- Reconoce la importancia de los habitantes de las Américas en el contexto de ciudadanía global.
- Reconoce la importancia de las relaciones globales para superar los conflictos políticos, intereses económicos y luchas sociales.
- Identifica problemas comunes presentes en las Américas: deforestación, migraciones, pobreza, trato desigual, crisis política, guerra y enfermedades.
- Compara y contrasta los problemas sociales que impactan a los países de las Américas: deforestación del Amazonas, agua potable, desigualdad, sistemas de gobierno, entre otros.
- Plantea alternativas que contribuyen a la solución de problemas en los países de las Américas, tales como el calentamiento global, la conservación del ambiente, la protección de especies, la calidad del aire y del agua, la producción de alimentos, el uso de nuevas formas de producción de energía, los acuerdos de paz.
- Investiga las relaciones entre las Américas y otros países del mundo a lo largo de la historia.
- Produce mensajes con pensamientos originales que contribuyen al entendimiento, la paz y la unidad entre los seres humanos de los diferentes pueblos de las Américas.
- Explora colaborativamente diversos problemas de las Américas a causa del uso de la tecnología y plantea soluciones concretas para estos.
- Plantea críticamente procesos y conceptos de la historia del mundo antiguo: deidad y religión, organización de la vida en sociedad, deberes y derechos del ciudadano, polis y base de la democracia.
- Investiga a las personalidades históricas que contribuyeron significativamente al desarrollo de las sociedades y culturas del mundo.
- Explica conceptos del desarrollo social, político y cultural del mundo antiguo.
- Reconoce la importancia de las siete artes (arquitectura, escultura, cine, literatura, música, danza y pintura) en el contexto cultural y social y en la transformación del mundo.
- Explica e ilustra los siguientes conceptos: geografía, geología, Pangea, región, continente, relieve, límites territoriales, líneas geográficas, esfera o globo terráqueo, hemisferio, puntos cardinales, sistema de coordenadas, teoría, plano, densidad poblacional y censo.
- Analiza y explica las razones para que se produzcan diferentes tipos de migración en el mundo.
- Expone cómo la localización geográfica de algunos países del mundo influye en su desarrollo económico, político y social.
- Explica por qué es importante plantearse críticamente la relación responsable entre los seres humanos y el ambiente en Puerto Rico y en el mundo.
- Evalúa diferentes formas de participación ciudadana que orientan las acciones políticas en diversos países del mundo.
- Investiga sobre la diversidad del paisaje en el mundo.
- Investiga sobre las relaciones conflictivas entre países fronterizos del mundo.
- Plantea críticamente la necesidad de expresar solidaridad y empatía con los seres humanos y su relación con el ambiente en los países del mundo.
- Demuestra cuáles son las necesidades reales sobre el trato justo y equitativo entre los seres humanos en su diario vivir, y su impacto en el ámbito social, político y económico.
- Apoya iniciativas para erradicar los prejuicios y los estereotipos, y asume acciones afirmativas en contra de las injusticias sociales.
- Aplica conceptos fundamentales para el desarrollo personal, tales como inviolabilidad de la dignidad humana y derecho de los diversos grupos humanos.
- Propone normas y reglamentos que promueven la empatía y la sana convivencia social.
- Promueve y exhibe comportamientos que demuestran respeto, tolerancia y trato equitativo y justo hacia las personas con las que se relaciona e interactúa en los diferentes espacios y contextos.
- Demuestra el conocimiento relacionado con el concepto identidad cultural en el contexto de los primeros pueblos y civilizaciones del mundo.
- Demuestra respeto por los símbolos nacionales de otros países y crea ejemplos de cómo se fomentan la lealtad y el patriotismo.
- Describe la relación entre los países del mundo a partir del intercambio económico y cultural.
- Describe características que distinguen a los puertorriqueños de otros ciudadanos del mundo.
- Plantea el concepto cultura como un sistema integrado de creencias, valores y comportamientos que se expresan por medio de las iniciativas, las acciones y las actividades cotidianas de los seres humanos.
- Analiza cómo los hechos y las experiencias se pueden interpretar en forma distinta por las personas que proceden de diferentes culturas.
- Explica por qué se adoptan símbolos que identifican a una nacionalidad, un pueblo o una nación y por qué se desarrollan respeto y lealtad hacia estos.
- Valora críticamente las aportaciones significativas de la cultura que han hecho diversos países del mundo y que representan evidencias de la identidad cultural de dichos países.
- Demuestra respeto, tolerancia y empatía en la relación y el intercambio con las personas de otras culturas y de otros países.
- Investiga sobre las diversas tendencias económicas empleadas a lo largo de la historia por las diferentes civilizaciones: producción agraria, mercado de productos, intercambio de mercancías, producción artesanal, mercados de metales preciosos (oro y plata) y uso de la moneda.
- Analiza el rol de la mujer y de los afrodescendientes en el desarrollo económico de las sociedades del mundo.
- Investiga en torno a diferentes formas de gobierno que implantan diversos países del mundo: democracia, monarquía, monarquía parlamentaria, monarquía constitucional, dictadura.
- Analiza conceptos que ayudan a entender el comportamiento cívico de las personas en comunidad en diferentes países del mundo: leyes, decretos, democracia, imperio, monarquía, teocracia, república, revolución, entre otros.
- Explica la relación entre el poder político y las actividades económicas en el mundo antiguo.
- Demuestra cómo ejerce la función de buen ciudadano como participante de la democracia.
- Analiza las prácticas fundamentales de la vida en una sociedad democrática.
- Expresa respeto y tolerancia ante opiniones divergentes.
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