El color en el currículo: Colorismo y colonialidad visual en las aulas de Puerto Rico

¿Qué nos dice el color de piel en una ilustración escolar sobre el poder colonial?

En la más reciente edición del CENTRO Journal (Primavera 2025), el artículo “Colorismo en la educación: colonialidad y blanqueamiento en textos escolares” analiza cómo opera el colorismo de forma sistémica en los materiales educativos de Puerto Rico.

Utilizando una escala de tonos de piel del 1 (más claro) al 6 (más oscuro), el estudio revela que el tono más claro aparece en más del 45% de las imágenes, más del doble de su representación real en la población puertorriqueña (18%).

Esta representación no es accidental. Lxs autores -Isar Godreau, Mariluz Franco Ortiz, Gabriela Ortiz Laureano, Andrea M. Texidor Cintrón y Rafael Capó- entrevistaron a 44 personas del proceso editorial para entender cómo la blanquitud visual se normaliza en la educación.

Argumentan que este sesgo visual reproduce una lógica colonial eurocéntrica que margina la negritud al pasado esclavista. Cierran con recomendaciones para construir una educación desde la afrodignidad visual.

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