Rafael es el fundador y director de Memoria (De)colonial, una organización sin fines de lucro que examina críticamente los legados del colonialismo en Puerto Rico y el Caribe a través de iniciativas de humanidades públicas y digitales. El Dr. Capó García posee una maestría en Historia y completó su doctorado en el Departamento de Estudios Curriculares de la Universidad de Columbia Británica, donde enseña cursos sobre educación y descolonización. Su disertación exploró críticamente el desarrollo historiográfico de las narrativas de democracia racial, mestizaje y esclavitud en la historia intelectual puertorriqueña. En 2022, Rafael fue seleccionado como becario de descolonización del programa inaugural Bridging the Divides de CENTRO/Princeton, el cual reunió a académicos, periodistas, artistas y otros intelectuales para examinar y reimaginar críticamente la descolonización en Puerto Rico. Rafael también fue becario de humanidades digitales 2023–2024 en el programa UPR Caribe Digital de la Universidad de Puerto Rico, donde actualmente enseña cursos sobre historia y educación. Anteriormente trabajó durante ocho años como maestro de Estudios Sociales en una escuela pública de su ciudad natal, Santurce. Sus intereses de investigación incluyen la filosofía caribeña, la (de)colonialidad / (de)colonización, los monumentos, el currículo, la historia pública, la raza y el patrimonio, la historia de la esclavitud y el cimarronaje, y los estudios puertorriqueños.

Sofía Martínez Rivera (ella/ellas) es directora del programa (Des)vío y tallerista principal de Memoria Decolonial desde el 2022. Completó su bachillerato en Historia del Arte y Global Liberal Studies en New York University (2022). Su tesis, “What we do with what we see: Decolonizing the POC body”, desmitifica la representación de los cuerpos negres en las artes contemplando el “white, male, colonial gaze” en ellas. Además de su trabajo humanista e investigativo, se desempeña como poeta y escritora, y es dueña de una tienda de curaduría de objetos antiguos y artículos de segunda mano. Encuentra su trabajo creativo en Acentos Review.

Keyla es nacida y criada en la comunidad la Perla en el Viejo San Juan. Tiene 32 años, dos hijas, y por muchos años se dedicó a la maternidad. Hace 5 años comenzó su práctica artesanal con caracol y durante la pandemia empezó a insertarse en procesos de autogestión como residente en su comunidad. Sus esfuerzos han sido dirigidos al rescate de espacios en desuso para los niños, dándole vida y embelleciéndolos junto a ellos con jardines, arte, y diversas actividades. También forma parte del grupo fundador del batey comunitario conocido como la Plaza del Negro, llamado así en honor a su abuelo, Jerónimo Hernández. El batey comunitario de la Perla es un espacio de rescate cultural y ancestral, sanación, y educación popular a través de la música y el baile de la Bomba puertorriqueña.

Artista plástico, cocinero, y maestro certificado por el Departamento de Educación de Bellas Artes. Trabaja en el proyecto Finca Escuela de La Perla que fomenta la agroecología, la seguridad y soberanía alimentaria, y la educación ambiental. Jerome busca crear redes de apoyo entre distintas comunidades, barrios, caseríos, y urbanizaciones para desarrollar proyectos en colectivo que conduzcan a la autosuficiencia y la colaboración de recursos comunitarios. Jerome vivió en la comunidad de la Perla y actualmente reside en Puerta de Tierra, y por ende, conoce de primera mano los efectos del turismo y la economía del visitante en Puerto Rico.

Margarita Aponte es gestora cultural y cineasta. Estudió sonido en la Escuela Internacional de Cine y TV en Cuba. En 2024 completó la Maestría en Gestión y Aministración Cultural de la UPR, Río Piedras. 

Trabajó más de 20 años como sonidista en producciones cinematográfinas nacionales e internacionales y en la producción de documentales. Pertenece a diversos colectivos de trabajo cultural como la Asociación de Documentalistas de Puerto Rico, donde laboró como administradora y la Sociedad Histórica de Villa Palmeras.

Actualmente tiene en desarrollo un proyecto de humanidades para difundir la historia del Cementerio de Villa Palmeras y su comunidad.

Leilani M. Rodríguez-Rodríguez es gestora cultural y organizadora comunitaria dentro de la escena del ballroom puertorriqueño y artista gráfico y performático, enfocada en el canto. Lei es miembrx fundador del proyecto de medios digitales con perspectivas transfeministas Pólvora; directora de la casa del ballroom Casa Dinamita; y miembrx del proyecto de ballroom y educación popular LaBoriVogue. Cuenta con experiencia en la producción de eventos culturales y piezas artísticas. Es además diseñadora y comunicadora con experiencia en la creación y diseño de herramientas de educación popular y de archivo y en el diseño de campañas y afiches promocionales para los medios digitales. 

María “Fer”nanda Ortiz Vivas (ella/elle) es gerente de desarrollo y coordinadora de El Manglar en Memoria (De)colonial. Actual candidata doctoral en Historia de la Universidad de Glasgow, posee una maestría en Justicia Reparativa de la Universidad de Glasgow y la Universidad de West Indies y un bachillerato en Literatura Comparada de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagüez. Nutrida por colaboraciones que autogestionan la descolonización caribeña, está dedicade al “trabajo reparativo”. Su trabajo ha sido publicado en revistas académicas y antologías, así como presentado en múltiples simposios y conferencias. Su tesis doctoral explora las indemnizaciones por la abolición de la esclavitud y sus legados así como la justicia reparativa en el archipiélago puertorriqueño.

Soy Historiador(x) del Arte enfocada en el Caribe y América Latina egresada de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Investigo sobre espacios subversivos y arte transgresor. Escribo artículos de investigación; el más reciente que publiqué es sobre el cíborg y el ciber-absurdismo en las carátulas de las artistas Arca, Villana Antillana y le artiste Dorian Electra. Preparo recorridos y talleres basándome en la descolonización y el cimarronaje, recientemente llevé a cabo uno sobre las dimensiones del cimarronaje para el Museo de las Américas, ofrecido a maestras/os Montessori.

Víctor M. González Sosa es investigador y tallerista. Posee un bachillerato en Historia de las Américas con una segunda concentración en Literatura Comparada de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras. En agosto del 2024 completó Maestría en Historia con énfasis en Puerto Rico y el Caribe de la misma institución. Su tesis de maestría fue "Los agricultores frente al desastre: las representaciones de vulnerabilidad y las negociaciones políticas en la revista El Agricultor Puertorriqueño (1925-1929). Este proyecto de investigación estudia los efectos del huracán San Felipe de 1928 en la zona rural puertorriqueña y las negociaciones políticas que impulsaron los terratenientes a partir del desastre.  Además, es asistente de investigación del Puerto Rico Archival Collaboration (PRAC) en el Archivo General de Puerto Rico.

José E. Alonso Hernández ejerce como investigador y tallerista para Memoria Decolonial. Posee un título de bachillerato en Historia de Europa y es estudiante graduado en Historia de Puerto Rico y el Caribe de la UPR en Río Piedras. Se enfoca en estudios culturales, urbanismo y migraciones humanas en contextos coloniales. También, preside la "Finca de Todos", un huerto urbano que tiene como objetivo mejorar la calidad de vida, fortalecer el tejido comunitario y promover la participación y educación en distintas prácticas agrícolas. A través de la utilización alternativa, productiva y sostenible de espacios urbanos en desuso.

Nahmyr Zayas Rivas es comunicadora política y guionista con enfoque en justicia social y narrativas audiovisuales. Posee un bachillerato en Relaciones Públicas y Publicidad con concentración en Ciencias Políticas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, y una maestría en Narrativas Digitales de la Universidad del Sagrado Corazón. Ha complementado su formación con estudios en guionismo en la Escuela Internacional de Cine y Televisión (EICTV) y diplomados en el Consejo Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales (CLACSO). Durante su trayectoria ha trabajado en organizaciones como Memoria Decolonial, VAMOS Puerto Rico y la Universidad del Sagrado Corazón, donde colaboró en proyectos de comunicación y enseñanza en narrativa audiovisual. Fue becada por el Museo de Arte Contemporáneo de Puerto Rico para co-dirigir y escribir el documental Grito en la Pared y formó parte de la primera cohorte de Machete Labs de Defend Puerto Rico. Actualmente es Directora de Comunicaciones en Nuestra Escuela y se desempeña como Secretaria de la Asociación de Documentalistas de Puerto Rico.

Génesis Rivera Vicente es estudiante de Ciencias Políticas en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.  Ha formado parte de  Pre-Law Undergraduate Scholars Program de la Escuela de Derecho de la UPR y de los programas PARACa Verano y Semestral 2025 de Mentes Puertorriqueñas en Acción. Actualmente, se desempeña como interna en Memoria (De)colonial. 

Su experiencia combina la investigación académica, la comunicación estratégica y la gestión comunitaria. Ha trabajado como encuestadora en el Laboratorio Puertorriqueño de Opinión Pública, como estudiante asistente en colecciones históricas de la UPR. Además, ha desarrollado destrezas en redacción de comunicados, planificación de campañas digitales, preservación documental y educación. También ha publicado artículos académicos en la revista [in]genios. Su aspiración es continuar estudios en derecho y ciencias políticas, con el fin de contribuir al análisis crítico y a la formulación de soluciones ante los desafíos sociales y políticos contemporáneos.

Mariluz Franco Ortiz cuenta con un doctorado en Psicología Social Comunitaria de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Su trabajo explora las dimensiones del racismo que viven las mujeres negras en Puerto Rico y la afirmación de la negritud y afrodescendencia. Es coautora del libro Arrancando mitos de raíz: guía para una enseñanza antirracista de la herencia africana en Puerto Rico (Editora Educación Emergente 2013) y además ha publicado sobre manifestaciones de racismo cotidiano entre niñas y sobre la internalización del estigma –autoestigma– y las experiencias de racismo entre estudiantes de escuela elemental, entre otros temas. La Dra. Franco Ortiz forma parte de la Comunidad Asesora del Colectivo Ilé, dedicado al trabajo antirracista y de afirmación de nuestra negritud y afrodescendencia en Puerto Rico. Actualmente es co-investigadora del proyecto Visualizando la Afrodignidad:  Examinando los libros de texto de estudios sociales en escuela elemental en Puerto Rico para la equidad racial junto a la Dra. Godreau en el Instituto de Investigaciones Interdisciplinarias en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Cayey. Es una orgullosa madre de dos seres de luz.

Marie Cruz Soto es historiadora y activista. Su trabajo busca entender cómo la violencia de proyectos imperiales y regímenes coloniales afecta la habilidad de les viequenses para sobrevivir, prosperar e imaginar futuro en Vieques, Puerto Rico. Su trabajo también busca aportar al fortalecimiento de relaciones viequenses con isla/tierra, sustento y conocimientos decoloniales. Cruz Soto forma parte de las juntas directivas del Archivo Histórico de Vieques y la Colmena Cimarrona. Es profesora en New York University.

Marie Cruz Soto is a scholar and an activist who focuses on the island of Vieques, Puerto Rico.  She seeks to understand the morphing violence of imperial projects and colonial endeavors, especially as it affects the ability of the Viequense community to survive, thrive and imagine a future in their island.  Her work partakes in the strengthening of Viequense relationships to land, to food and to decolonial knowledges.  She is a member of the boards of La Colmena Cimarrona and of the Archivo Histórico de Vieques.  She teaches at New York University.

Juan Carlos Rodríguez Rivera (Bayamón, 1988) is an artist, designer, and educator. He explores new imaginaries and visual languages for/about the Caribbean through, and by, combining graphic design, speculative practices, and alternative education methodologies. His ongoing collaborative initiative, Images for Decolonial Futures, blends inhibited imagination with everyday themes to explore non-dystopian speculative futures. He is currently an artist fellow at Humanities Center in Wayne State University, where he is creating a new body of work about destruction and reconstruction within Magical Realism literature. He is a former artist fellow for 2022 Bridging the Divides, hosted by Hunter College’s Center for Puerto Rican Studies and Princeton University, and funded by the Mellon Foundation. As Bridging the Divides fellow, Juan Carlos published Cuaderno No1 Puerto Rico: Imagination and Possibilities, including over fifty new speculative illustrations that introduce counternarratives of Puerto Rican identity and history. Recently, Juan Carlos participated in the Design Inquiry Program at Fallingwater in Pennsylvania and was part of the Haystack Open Studio Residency in Maine. Additionally, he has participated in exhibitions, workshops, and curatorial projects, at Museo de Arte Contemporáneo de Puerto Rico, Museo de Arte de Puerto Rico, Yerba Buena Center for the Arts, SFMOMA and Beta—Local. Juan Carlos holds an MFA in Communications Design from Pratt Institute in New York and is currently an Assistant Professor in the Art, Art History, and Design Department, at Wayne State University in Detroit, Michigan.

Cristina del Mar Quiles es una periodista de Caguas, Puerto Rico, que ha trabajado por los pasados 17 años en prensa escrita, radio, multimedios e independientemente como reportera, editora y productora. Es cofundadora del medio de periodismo feminista de Puerto Rico Todas.

Trabaja, además, como gerente de Audiencias y Producto del Centro de Periodismo Investigativo (CPI) de Puerto Rico, y es editora de la Unidad Investigativa de Género, una alianza entre Todas y el CPI.

Tiene un bachillerato en Información y Periodismo, y una Maestría en Orientación y Consejería, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Fue parte de la Academia de Liderazgo para Mujeres en Medios Digitales del Instituto Poynter, de Estados Unidos. En 2019, fue becada por el medio Cosecha Roja, de Argentina, para recibir capacitación en cobertura de violencia de género, crímenes de odio y ataques contra las poblaciones LGBTQ+

En 2023, completó el Programa Lede de Periodismo de Datos, de la Universidad de Columbia, en Nueva York. También, posee una certificación en Gerencia de Productos Periodísticos, de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY) y la Alianza de Productos Periodísticos (News Product Alliance).

Su investigación periodística sobre la experimentación del gobierno de Estados Unidos en el proceso de recuperación de Puerto Rico tras el huracán María, Vieques y la resiliencia que nunca llegó / Vieques and the Promise to Build Build Back Better (2021,) forma parte de la primera temporada del pódcast La Brega.

Su trabajo periodístico ha sido reconocido por la Asociación de Periodistas de Puerto Rico, el Overseas Press Club y la Asociación Nacional de Periodistas Hispanos de Estados Unidos. 

Reside en San Juan, Puerto Rico.

Ileana M. Quintero es profesora en el departamento de Programas y Enseñanza de la Facultad de Educación en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Allí ofrece los cursos de metodología de enseñanza, el aprendizaje y el diseño curricular en Estudios Sociales e Historia y los cursos de Fundamentos sociales de la educación. Se destaca por su interés en integrar teoría, reflexión y práctica. Esto se ve reflejado en sus formas de enseñar, investigar y en su trabajo relacionándose con la comunidad. En sus haberes se destaca la colaboración en Proyectos Comunitarios, la Investigación Cualitativa y Etnográfica. Entre sus proyectos se distingue Descubriendo Recovecos del salón a la calle, proyecto que se lleva a cabo con estudiantes y maestras de Estudios Sociales. El uso de la ciudad como laboratorio transforma la metodología y el contenido del currículo de los Estudios Sociales. Se convierte en una herramienta poderosa, atractiva e integradora para que los estudiantes entiendan su contexto. Ha sido invitada a participar en equipos interdisciplinarios de investigación y participa de la investigación en la institución y la comunidad.